渭臨教學前發(fā)〔2022〕7號

渭南市臨渭區(qū)教育局

關(guān)于開展幼兒園“小學化”治理專項督查工作的通知

各包聯(lián)股室、二級單位、中心校：

為貫徹《教育部“十四五”學前教育發(fā)展提升行動計劃》（教基〔2021〕8號）、《陜西省教育廳關(guān)于開展規(guī)范“幼小銜接”工作專項治理行動的通知》（陜教基一辦〔2019〕8號）《臨渭區(qū)教育局關(guān)于推進全區(qū)幼兒園“小學化”治理工作實施方案》（渭臨教學前〔2022〕4號）文件精神,為做好我區(qū)幼兒園“小學化”治理工作，檢驗治理成效，鞏固階段治理成果，決定開展“小學化”治理專項督查工作，現(xiàn)將相關(guān)事宜通知如下：

一、督查范圍

全區(qū)公民辦幼兒園

二、督查內(nèi)容

1.教育內(nèi)容

幼兒園是否提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內(nèi)容；是否布置幼兒完成小學內(nèi)容家庭作業(yè)；是否組織小學內(nèi)容有關(guān)考試測驗。

2.保教方式

幼兒園是否落實以游戲為基本活動的要求；是否以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動；是否以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識性強化訓練；是否使用小學化教材，購買拼音、寫字、數(shù)學等練習冊。

3.教學環(huán)境

幼兒園是否按規(guī)定創(chuàng)設(shè)多種活動區(qū)域；是否把教室布置成小學課堂形式；是否提供充足玩教具、游戲材料和圖書等材料。

4.教師能力

專任教師是否具有幼兒園教師資格證；保育員是否具有保育員（師）證；是否對未取得教師資格證的專任教師開展教師職業(yè)能力培訓和學習。

5.育兒宣傳

幼兒園是否按要求轉(zhuǎn)發(fā)《臨渭區(qū)防止與糾正“小學化”傾向告家長書》，組織《教育訪談》觀看研討；是否利用微信公眾號、班級群等方式積極開展科學育兒宣傳；是否成立家委會、家長學校；是否有關(guān)去“小學化”工作安排。

三、工作安排

第一階段：4月6日-8日

督查方式：中心校檢查

各中心校對轄區(qū)幼兒園去“小學化”工作開展全面檢查，如實總結(jié)本轄區(qū)檢查情況，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改，確保本轄區(qū)幼兒園去“小學化”工作落到實處。

第二階段：

督查時間：4月11日-13日

督查方式：各包聯(lián)股室檢查

以入園查閱資料、現(xiàn)場查看、隨機致電家長等形式，各股室對各中心?！靶W化”專項治理工作進行逐一督查，督查采用“三不兩直”方式開展，即不提前通知、不陪同接待、不事先指定；直接檢查資料、直接入園核實，查幼兒園是否落實、宣傳到位。督查完向中心校集中反饋結(jié)果，同時查中心校是否組織、檢查到位。4月13日前將督查表（附件1）交至學前辦。

第三階段：

督查時間：4月14日-6月30日

督查方式：區(qū)局隨機督查

區(qū)教育局將以群眾舉報、電話家訪線索為主，以查閱中心校資料、查看幼兒園現(xiàn)場的方式開展隨機督查。對屢教不改的幼兒園實行一票否決制，當年年檢定為不合格檔次，分類評估給予降類處理；對工作不力、應(yīng)付對待的中心校負責人和幼兒園負責人嚴肅追責，同時追究督查人員責任。

四、工作要求

1.高度重視，提高站位。

幼兒園“小學化”專項治理工作，事關(guān)幼兒身心健康成長，事關(guān)學前教育事業(yè)科學發(fā)展。各股室、中心校務(wù)必高度重視，將幼兒園“小學化”專項治理督查工作逐條細化，落實到每個環(huán)節(jié)，確保專項治理工作不流于形式、不走過場，及時發(fā)現(xiàn)問題，如期完成治理任務(wù)。

2.多措并舉，狠抓落實。

各股室、中心校參照《臨渭區(qū)幼兒園小學化專項治理督查表》（附件1）、《臨渭區(qū)幼兒園小學化專項治理評分細則》（附件2）逐條逐項進行檢查，全區(qū)統(tǒng)一標準，客觀公正評分。通過查閱資料、電話回訪等方式，現(xiàn)場指出問題，并督查落實整改。

3.強化督查，明確責任。

區(qū)教育局將不定期對各中心校、各幼兒園工作開展情況進行督查，把幼兒園糾正“小學化”問題作為檢查工作的重要內(nèi)容。對不按時限要求完成任務(wù)的幼兒園將通報批評；對工作不力、工作走形式等問題的中心校和負責人嚴肅問責。

附件：

渭臨教學前發(fā)〔2022〕7號附件1、2.xlsx

1.臨渭區(qū)幼兒園小學化專項治理督查表

2.臨渭區(qū)幼兒園小學化專項治理評分細則

渭南市臨渭區(qū)教育局

2022年4月7日