1.基本情況

1.1規(guī)模和結(jié)構(gòu)。

臨渭區(qū)高中階段教育共有10所學(xué)校，6所普通高中分別為瑞泉中學(xué)、杜橋中學(xué)、三賢中學(xué)、尚德中學(xué)、自立中學(xué)、集才中學(xué)（民辦），4所中等職業(yè)學(xué)校分別為渭南市幼兒師范學(xué)校、渭南市東大職業(yè)學(xué)校、渭南市興華職業(yè)學(xué)校、渭南市紅星中等職業(yè)學(xué)校。

四所職業(yè)學(xué)校均為民辦職校，渭南市幼兒師范學(xué)校在校生1242人，渭南市東大職業(yè)學(xué)校在校生658人，渭南市興華職業(yè)學(xué)校在校生194人，渭南市紅星中等職業(yè)學(xué)校在校生75人。

2019年，全區(qū)中職學(xué)校在校學(xué)生1699人，普通高中在校生為13311人，中職在校生占高中階段教育學(xué)生總數(shù)比例為12.7%。

2020年，全區(qū)中職學(xué)校在校學(xué)生2169人，普通高中在校生為11731人，中職在校生占高中階段教育學(xué)生總數(shù)比例為15.6%。

2019年、2020年臨渭區(qū)高中階段教育辦學(xué)規(guī)模一覽表

1.2 設(shè)施設(shè)備。

2019年全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備總價(jià)值923.83萬元，生均教學(xué)儀器設(shè)備5437.5元；學(xué)校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位總數(shù)646個(gè)，生均實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位數(shù)0.38個(gè)；紙質(zhì)圖書總數(shù)7.03萬冊(cè)，生均紙質(zhì)圖書41.4冊(cè)。

2020年全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備總價(jià)值837.2 萬元，生均教學(xué)儀器設(shè)備3859.8元；學(xué)校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位總數(shù)570個(gè)，生均實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位數(shù)0.26個(gè)；紙質(zhì)圖書總數(shù)7.105萬冊(cè)，生均紙質(zhì)圖書32.76冊(cè)。

2019年、2020年臨渭區(qū)中等職業(yè)教育設(shè)施設(shè)備情況一覽表

1.3 教師隊(duì)伍。

2019年臨渭區(qū)中等職業(yè)學(xué)校教職工211人，其中專任教師135人，生師比14.36：1；專業(yè)課教師101人,“雙師型”教師25人，占專任教師的18.5 %；兼職教師40人，占專任教師的29.6%；專任教師本科以上學(xué)歷教師91人,占專任教師比例為67.4%；高級(jí)教師（講師）28人，占專任教師比例的20.7%。

2020年臨渭區(qū)中等職業(yè)學(xué)校教職工216名，其中專任教師124名，生師比17.49：1，專業(yè)課教師99人,“雙師型”教師24人，占專任教師的19.4 %；兼職教師39人，占專任教師的31.4%；專任教師本科以上學(xué)歷教師68人,占專任教師比例為54.8%；高級(jí)教師（講師）28人，占專任教師比例的22.6%。

臨渭區(qū)中等職業(yè)學(xué)校的生師比偏高，教師招聘工作相對(duì)滯后。大部分學(xué)校專業(yè)教師人數(shù)基本能滿足教學(xué)需要,教師整體學(xué)歷相對(duì)較低，掌握新技術(shù)、新工藝的大師和名師非常短缺，“雙師型”教師占比較低，名師更少，影響了教師隊(duì)伍的整體水平。

2019年、2020年臨渭區(qū)中等職業(yè)教育生師比及變化情況一覽表

2019年、2020年臨渭區(qū)中等職業(yè)教育“雙師型”教師占專任教師比例情況一覽表

2019年、2020年臨渭區(qū)中等職業(yè)教育專任教師本科以上學(xué)歷比例情況一覽表

2019年、2020年臨渭區(qū)中等職業(yè)教育專任教師高級(jí)職稱比例情況一覽表(單位:人)

2. 學(xué)生發(fā)展

2.1 學(xué)生素質(zhì)。

學(xué)校德育建設(shè)不斷加強(qiáng)。我區(qū)職業(yè)教育堅(jiān)持“以人為本、德育為先”的教育理念，各職業(yè)學(xué)校積極探索學(xué)生良好心理素質(zhì)形成的規(guī)律與方法，強(qiáng)化學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。各校普遍實(shí)施心理健康教育和思想政治教育，同時(shí)通過生動(dòng)活潑的德育手段，富有實(shí)效的德育途徑，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)、愛校等德育情懷，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

校園文化建設(shè)積極推進(jìn)。充分發(fā)揮文化育人功能，精選優(yōu)秀文化進(jìn)校園，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想和工匠精神。各中職學(xué)校結(jié)合實(shí)際，制定了不同的校園文化建設(shè)方案，通過舉辦校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、歌唱比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、課間大活動(dòng)等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，以及開展朗誦比賽、書畫展、征文比賽等主題教育活動(dòng)，培育學(xué)生良好的品行，營(yíng)造積極健康向上的校園氛圍。

學(xué)生思想道德和人文素養(yǎng)不斷提升。為深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，各中職學(xué)校定期開展“國(guó)旗下演講”活動(dòng)；以思政課教育為中心，開展思想品德素質(zhì)教育。以普法教育為重點(diǎn)，開展“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)；以安全教育為主題，開展消防安全、交通安全、反校園欺凌專項(xiàng)整治等教育活動(dòng)，學(xué)生思想品德綜合素質(zhì)明顯提高，行為習(xí)慣良好，精神面貌積極向上，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)并參與志愿服務(wù)活動(dòng)，好人好事不斷涌現(xiàn)。

2020年,各學(xué)校加強(qiáng)了文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)及專業(yè)技能的訓(xùn)練，學(xué)生綜合素質(zhì)穩(wěn)步提升。全區(qū)中職學(xué)校學(xué)生文化課合格率達(dá)94.5%；專業(yè)技能合格率達(dá)96.3%；體質(zhì)測(cè)評(píng)合格率達(dá)96.2%；學(xué)生畢業(yè)率達(dá)99.5%。

2020年臨渭區(qū)選派8名學(xué)生參加陜西省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽，其中2名學(xué)生獲三等獎(jiǎng)。

2.2 就業(yè)質(zhì)量。

2019年臨渭區(qū)各中職學(xué)校畢業(yè)生總數(shù)為404人，就業(yè)人數(shù)為93人，升學(xué)人數(shù)為311人，就業(yè)率23%；對(duì)口就業(yè)人數(shù)為92人，對(duì)口就業(yè)率為98.9%。不同專業(yè)的畢業(yè)生首次就業(yè)平均起薪不同，加工制造類、信息技術(shù)類、文化藝術(shù)類畢業(yè)生首次就業(yè)起薪分別在3000元、2500元、2000元左右。

2020年臨渭區(qū)各中職學(xué)校畢業(yè)生總數(shù)為572人，就業(yè)人數(shù)為118人，升學(xué)人數(shù)為454人，就業(yè)率20.6%；對(duì)口就業(yè)人數(shù)為116人，對(duì)口就業(yè)率為98.3%。目前就業(yè)學(xué)生中，簽訂1年合同，起薪在1500-2000元81人，簽訂1-2年合同，起薪在2000-3000元28人，簽訂2-3年合同，起薪在3000元以上9人，享有三險(xiǎn)一金13人，享有三險(xiǎn)105人。

2.3升學(xué)情況。

2019年臨渭區(qū)中等職業(yè)學(xué)校參加升學(xué)人數(shù)為311人，高職以上升學(xué)人數(shù)為239人，升學(xué)率達(dá)77%,其中東大職業(yè)學(xué)校專科升學(xué)率達(dá)96%以上，幼兒師范學(xué)校升學(xué)率達(dá)78%，并且有 18名學(xué)生升入本科院校繼續(xù)深造。

2020年臨渭區(qū)中等職業(yè)學(xué)校參加升學(xué)人數(shù)為454人，高職以上升學(xué)人數(shù)為454人，升學(xué)率達(dá)100%（其中東大職業(yè)學(xué)校升學(xué)率達(dá)100%）。四所學(xué)校共有38名學(xué)生被本科院校錄取，再創(chuàng)歷史新高。

2019年、2020年臨渭區(qū)職業(yè)教育畢業(yè)生就業(yè)情況表

3. 質(zhì)量保障措施

3.1 專業(yè)布局。

為了更好的適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，服務(wù)區(qū)域社會(huì)，臨渭區(qū)各中職學(xué)校切合實(shí)際，及時(shí)調(diào)整專業(yè)方向，增設(shè)了鐵道運(yùn)輸管理專業(yè)?，F(xiàn)有幼兒保育、風(fēng)電場(chǎng)機(jī)電設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、音樂、鐵道運(yùn)輸管理等十個(gè)專業(yè)。

3.2 質(zhì)量保證。

為推動(dòng)我區(qū)中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)應(yīng)用常態(tài)化，進(jìn)一步提高廣大教師的教學(xué)水平，臨渭區(qū)教育局制定了《臨渭區(qū)中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)能力比賽方案》，并向市局推薦了7名教師參加市級(jí)教師信息化教學(xué)能力比賽。同時(shí)區(qū)教育局高度重視期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和專業(yè)技能質(zhì)量檢測(cè)工作，不斷加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)診改和日常管理工作。

3.3 落實(shí)教師編制，教師培養(yǎng)培訓(xùn)情況。

積極銜接，臨渭區(qū)先后組織各中職學(xué)校共8名教師參加省級(jí)班主任、教育理論與教學(xué)方法等4方面的培訓(xùn)，組織各中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理員4名參加全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)質(zhì)量提升工作培訓(xùn)，同時(shí)組織7名教師參加陜西省職業(yè)技能大賽，以提高專業(yè)教師的教學(xué)管理水平和業(yè)務(wù)能力，加大獲獎(jiǎng)教師的獎(jiǎng)勵(lì)。

加大校企合作，拓寬師資引進(jìn)渠道，支持更多的教師向“雙師型”教師轉(zhuǎn)化。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，加強(qiáng)崗前培訓(xùn)，積極推行上崗職業(yè)資格證書制度。聘請(qǐng)專家學(xué)者或具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)專業(yè)人員來學(xué)校作專題講座，指導(dǎo)學(xué)校培養(yǎng)“雙師型”教師，加強(qiáng) “雙師型”教師專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)。

組織中等職業(yè)學(xué)校的舉辦者、班主任、德育管理人員及德育課教師等共79人進(jìn)行培訓(xùn)，堅(jiān)持立德樹人，進(jìn)一步提高中等職業(yè)學(xué)校德育教育，增強(qiáng)中職學(xué)校師生的思想道德建設(shè)。

落實(shí)了民辦學(xué)校教師職稱評(píng)審工作，為民辦教師進(jìn)一步提升創(chuàng)造了空間。

4. 校企合作

4.1 校企合作開展情況和效果。

為了響應(yīng)國(guó)家提倡的產(chǎn)教融合、工學(xué)交替，渭南市幼兒師范學(xué)校、渭南市紅星中等職業(yè)學(xué)校、渭南市東大職業(yè)學(xué)校、渭南市興華職業(yè)學(xué)校四所學(xué)校已分別與英華（深圳）國(guó)際幼兒教育、仁寶電子科技（昆山）有限公司、浙江嘉興凱耀有限公司、中國(guó)中車電機(jī)有限公司等11家大型企業(yè)進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性合作，積極對(duì)接，按照企業(yè)需求，培養(yǎng)市場(chǎng)急需的專業(yè)技術(shù)人才。12月24日渭南市幼兒師范學(xué)校與晶宇光電（廈門）有限公司成功簽訂了校企合作協(xié)議，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)人才的訂單教育，學(xué)校被晶宇光電（廈門）有限公司授予晶宇光電（廈門）有限公司LED半導(dǎo)體智能制造人才培養(yǎng)基地。

4.2 學(xué)生實(shí)習(xí)情況。

各中職學(xué)校能嚴(yán)格按照《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》文件精神，根據(jù)各校教學(xué)實(shí)際，詳細(xì)制定教學(xué)、實(shí)習(xí)計(jì)劃。為保證學(xué)生實(shí)習(xí)安全有效，各學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作交流，選擇合法經(jīng)營(yíng)、管理規(guī)范、實(shí)習(xí)設(shè)備齊全、符合安全生產(chǎn)條件的實(shí)習(xí)單位安排學(xué)生實(shí)習(xí)。學(xué)校為學(xué)生購(gòu)置保險(xiǎn)，簽訂頂崗實(shí)習(xí)三方協(xié)議書（學(xué)校、實(shí)習(xí)單位和學(xué)生），選派優(yōu)秀指導(dǎo)老師統(tǒng)一帶隊(duì)并跟蹤指導(dǎo)。通過實(shí)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)精神和實(shí)踐能力，同時(shí)學(xué)校開展學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生走向工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5. 社會(huì)貢獻(xiàn)

5.1 技術(shù)技能人才培養(yǎng)。

臨渭區(qū)各職業(yè)學(xué)校按照市場(chǎng)需求，結(jié)合本校實(shí)際，重視技術(shù)技能人才的培養(yǎng)，積極探索，及時(shí)總結(jié)，近年來培養(yǎng)了上萬名中等專業(yè)技術(shù)人才，為臨渭教育發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為全市區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)技術(shù)人才的需求提供了有力支持。

5.2 社會(huì)服務(wù)。

大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)，助力脫貧攻堅(jiān)。為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，發(fā)揮職校在脫貧攻堅(jiān)中的職業(yè)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，2020年臨渭區(qū)各職業(yè)學(xué)校已完成常規(guī)培訓(xùn)136期，8555人次。其中花椒、櫻桃、核桃、黃花菜、蘋果等種植業(yè)培訓(xùn)120期，7479人次。葡萄實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)3期，255人次。計(jì)算機(jī)應(yīng)用2期，78人次。初級(jí)職業(yè)技能培訓(xùn)2期，200人次。幼兒教師培訓(xùn)3期，394人次。母嬰護(hù)理（月嫂）4期，100人次。催乳師1期，24人次。小兒推拿1期，25人次。

5.3 對(duì)口支援。

臨渭區(qū)各職業(yè)學(xué)校按照國(guó)家的脫貧攻堅(jiān)任務(wù)要求，結(jié)合各校實(shí)際，積極開展職業(yè)技能培訓(xùn)及入戶幫扶活動(dòng)，助力脫貧攻堅(jiān)。

培訓(xùn)人員深入田間地頭對(duì)群眾進(jìn)行花椒、蘋果、核桃、葡萄等種植技術(shù)培訓(xùn)，提升了群眾脫貧致富的能力。同時(shí)各職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，親自帶隊(duì)參與脫貧攻堅(jiān)大調(diào)研，深入包聯(lián)鎮(zhèn)、村，找準(zhǔn)需求，實(shí)實(shí)在在為所包聯(lián)的鎮(zhèn)、村排憂解難。

開展教師“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶建檔立卡學(xué)生工作。明確包聯(lián)教師，利用微信小程序，建立幫扶關(guān)系，對(duì)建檔立卡學(xué)生從生活到學(xué)習(xí)，從思想到行動(dòng)，給予全方位的關(guān)心照顧，確保學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。

5.4服務(wù)抗疫。

疫情就是命令,防控就是責(zé)任。自新冠病毒肺炎疫情發(fā)生以來，臨渭區(qū)各職業(yè)學(xué)校按照省、市、區(qū)應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作指揮部的要求，積極響應(yīng),迅速行動(dòng),全面加強(qiáng)疫情防控工作。各校制定了周密的防控預(yù)案和實(shí)施方案, 加強(qiáng)對(duì)師生的宣傳引導(dǎo),強(qiáng)化值班值守，積極投身此次疫情防控阻擊戰(zhàn)中,以最嚴(yán)格的科學(xué)防控措施,維護(hù)師生的生命健康安全。

為保證學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，落實(shí)“停課不停教，停課不停學(xué)”的要求，臨渭區(qū)教育局印發(fā)了《關(guān)于全區(qū)中職學(xué)校在新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控期間開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作實(shí)施方案的通知》，各校積極籌備，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，效果良好，保證了教師線上授課和學(xué)生線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動(dòng)順利實(shí)施。

各校充分發(fā)揮學(xué)校黨支部的先進(jìn)帶頭作用，黨員、領(lǐng)導(dǎo)帶頭做好學(xué)校值班值守的同時(shí)，支援轄區(qū)社區(qū)值班值守，同時(shí)向結(jié)對(duì)幫扶的村組捐贈(zèng)防疫物資。

在復(fù)學(xué)前，區(qū)教育局成立了督查組，對(duì)各校的疫情防控進(jìn)行了專項(xiàng)督查，確保各校疫情防控工作部署到位、安排到位、落實(shí)到位。同時(shí)對(duì)各校隔離室、物資儲(chǔ)備室、餐廳、宿舍等重點(diǎn)區(qū)域及校園環(huán)境、學(xué)生晨午檢、健康日?qǐng)?bào)告和因病追蹤等方面進(jìn)行了全方位細(xì)致檢查，確保了疫情防控萬無一失。

6. 政府履責(zé)

6.1 經(jīng)費(fèi)。

臨渭區(qū)已經(jīng)全面落實(shí)中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)和發(fā)放國(guó)家助學(xué)金政策。國(guó)家對(duì)中等職業(yè)學(xué)校全日制正式學(xué)籍一、二、三年級(jí)在校生中所有農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）學(xué)生、城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、藝術(shù)類戲曲表演專業(yè)學(xué)生免除學(xué)費(fèi)（藝術(shù)類其他表演專業(yè)學(xué)生除外），資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年1600元；國(guó)家設(shè)立中職助學(xué)金，資助對(duì)象為：在全日制中等職業(yè)學(xué)校接受學(xué)歷教育、取得正式學(xué)籍的在校一、二年級(jí)涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和非涉農(nóng)專業(yè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，助學(xué)金的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年2000元。2019年，我區(qū)為277名在校貧困學(xué)生發(fā)放助學(xué)金55.4萬元，為1642名學(xué)生免除學(xué)費(fèi)262.72萬元。2020年，為313名在校貧困學(xué)生發(fā)放助學(xué)金 62.6萬元，為 1890名學(xué)生免除學(xué)費(fèi) 302.4萬元。按照國(guó)家職教最新政策，設(shè)立中職學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，每生每年6000元，并已向品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生發(fā)放。

6.2 政策措施。

為全面落實(shí)中、省、市關(guān)于高中階段招生職普比工作任務(wù)，加大職教宣傳工作力度，區(qū)教育局向全區(qū)初中畢業(yè)生印發(fā)了《致全區(qū)初中畢業(yè)生家長(zhǎng)的公開信》并及時(shí)向社會(huì)公示2020年具有招生資質(zhì)的臨渭區(qū)職業(yè)學(xué)校信息，為全區(qū)初中畢業(yè)生選擇報(bào)讀職業(yè)學(xué)校提供參考依據(jù)。

區(qū)教育局組織召開了全區(qū)初、高中校長(zhǎng)和職業(yè)學(xué)校法人專題會(huì)議，安排部署臨渭區(qū)職業(yè)教育招生具體工作，要求各校做好職教政策宣傳，明確目標(biāo)，嚴(yán)格落實(shí)中職和普高4:6的比例招生任務(wù)，號(hào)召?gòu)V大初中畢業(yè)生樹立正確人才觀，積極選報(bào)職業(yè)學(xué)校。

各中職學(xué)校加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)和“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，改善課程、專業(yè)設(shè)置，重視宣傳，規(guī)范招生。

7.特色創(chuàng)新

臨渭區(qū)各職業(yè)學(xué)校能夠積極與市場(chǎng)銜接，及時(shí)更新學(xué)校專業(yè)，專業(yè)設(shè)置貼合市場(chǎng)實(shí)際，渭南市幼兒師范學(xué)校家政服務(wù)與管理、設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)倍受群眾青睞，幼兒保育專業(yè)贏得師生及群眾高度認(rèn)可。渭南市興華職業(yè)學(xué)校的風(fēng)電場(chǎng)機(jī)電設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)供不應(yīng)求，而且薪級(jí)待遇高。

渭南市東大職業(yè)學(xué)校狠抓日常教育教學(xué)工作，實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，學(xué)生行為習(xí)慣，精神風(fēng)貌，學(xué)習(xí)勁頭，校園環(huán)境衛(wèi)生等都發(fā)生了天翻地覆的變化，在2020年單招考試中，專科以上升學(xué)率達(dá)到100%。

校企合作模式持續(xù)深入，雙元育人機(jī)制不斷完善。渭南市幼兒師范學(xué)校與晶宇光電（廈門）有限公司、華潤(rùn)安盛科技有限公司等企業(yè)合作辦學(xué)，開設(shè)了“晶宇光電LED半導(dǎo)體智能制造班”“華潤(rùn)安盛卓越班”兩個(gè)校企合作訂單班，實(shí)施中、高職銜接的的人才培養(yǎng)模式，打造初、中、高遞進(jìn)的技能精進(jìn)模型，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才提供豐富的多元化選擇?！坝唵伟唷睂W(xué)生具有以下優(yōu)勢(shì)：（1）實(shí)施“3+3人才培養(yǎng)方案”，前三年接受中職教育，后三年接受高職教育，中、高職無縫銜接，學(xué)生文憑和能力同時(shí)得到提升；（2）校企共同開發(fā)課程，將企業(yè)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范融入課程體系，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；（3）企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)校專業(yè)課教學(xué)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，并適時(shí)安排學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)崗位進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，熟悉掌握企業(yè)核心技術(shù)和專業(yè)技能；（4）企業(yè)為學(xué)生搭建技能等級(jí)和崗位等級(jí)考核及晉升平臺(tái)，學(xué)生職業(yè)發(fā)展有潛力，職務(wù)晉升有保障；（5）企業(yè)為學(xué)生墊付每學(xué)年8000元學(xué)費(fèi)，同時(shí)為學(xué)生提供企業(yè)工作服和一年生活費(fèi)資助；（6）學(xué)生畢業(yè)后安置到訂單企業(yè)就業(yè)，工作環(huán)境好，福利待遇高，發(fā)展前景廣，就業(yè)有保障。

8. 學(xué)校黨建工作情況

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，臨渭區(qū)各職業(yè)學(xué)校黨支部都能認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大、十九屆五中全會(huì)等精神,積極開展黨建工作，繼續(xù)深化“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，抓班子帶隊(duì)伍、抓學(xué)習(xí)強(qiáng)思想、抓制度重落實(shí)、抓作風(fēng)促養(yǎng)成，黨建工作有序開展。

結(jié)合工作實(shí)際開展主題教育、“三會(huì)一課”、“黨員志愿服務(wù)活動(dòng)”等活動(dòng)，注重實(shí)效，彰顯特色，突出亮點(diǎn)。在做好理論學(xué)習(xí)的同時(shí),還開展了形式多樣的配合活動(dòng)。如疫情期間領(lǐng)導(dǎo)帶頭值崗，黨員志愿服務(wù)崗、黨員先鋒崗等活動(dòng)，提醒廣大黨員要時(shí)刻牢記身份、擺正位置，信念堅(jiān)定，自覺遵紀(jì)守法，服務(wù)職業(yè)教育。

9.主要問題和改進(jìn)措施

通過不斷努力，盡管臨渭區(qū)職業(yè)教育發(fā)展取得了一定的成績(jī)，但是隨著科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和勞動(dòng)力市場(chǎng)的變化，臨渭區(qū)職業(yè)教育的一些矛盾問題日益凸現(xiàn)，職業(yè)教育仍然是教育事業(yè)中相對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，存在一些需要解決的困難和問題。

9.1全區(qū)中等職業(yè)教育存在的主要問題

1.學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)中職教育的認(rèn)可程度不高。受傳統(tǒng)觀念的影響，社會(huì)上重視普通教育、學(xué)歷教育，輕視職業(yè)教育的情況較為普遍。由于升學(xué)、擇業(yè)觀念滯后，加之宣傳引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致社會(huì)上盲目追捧高學(xué)歷，普高過熱，造成普職比例明顯差別。相對(duì)來講，職業(yè)教育在我區(qū)仍處于弱勢(shì)地位，尚沒有形成全社會(huì)理解支持職業(yè)教育發(fā)展的良好環(huán)境。雖然中職學(xué)校學(xué)生可以享受國(guó)家免學(xué)費(fèi)、資助等優(yōu)惠政策，但家長(zhǎng)依然希望子女能上普通高中的觀念還未徹底轉(zhuǎn)變。

2.自2010年后，臨渭區(qū)無公辦職業(yè)教育學(xué)校,難于適應(yīng)當(dāng)前國(guó)家關(guān)于職業(yè)教育改革與發(fā)展的要求，主要原因?yàn)椋阂皇锹殬I(yè)教育學(xué)校的缺失使得臨渭區(qū)公辦教育體系不完整，與中心城市區(qū)位、教育大區(qū)地位不匹配。二是創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)要求具有職教中心并形成職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，臨渭區(qū)無職教中心，職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)無法形成。三是隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視與推進(jìn)，人民群眾對(duì)職業(yè)教育的需求已開始攀升，臨渭區(qū)現(xiàn)有民辦職業(yè)學(xué)校因辦學(xué)資金、辦學(xué)條件、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等問題，很難滿足群眾對(duì)職業(yè)教育的需求。

3.民辦中職學(xué)校辦學(xué)能力不足。四所民辦中等職業(yè)學(xué)校，校舍均為租賃，且存在諸多問題。除渭南市幼兒師范學(xué)校外，其余三所學(xué)校校園占地面積、建筑面積不達(dá)標(biāo)，體育場(chǎng)地未設(shè)置200米以上環(huán)形跑道。學(xué)歷教育學(xué)生數(shù)量不足，師資力量及教師學(xué)歷不達(dá)標(biāo)。功能部室不全，圖書陳舊，數(shù)量不足。實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備均達(dá)不到實(shí)訓(xùn)課程要求，辦學(xué)條件距中、省中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)還有很大差距。

9.2解決存在問題的具體措施

針對(duì)臨渭區(qū)職業(yè)教育工作中存在的問題，我們通過進(jìn)一步研判，強(qiáng)化措施，持續(xù)深化臨渭區(qū)職業(yè)教育改革工作，以落實(shí)“雙達(dá)標(biāo)”活動(dòng)為契機(jī)，緊緊圍繞“以達(dá)標(biāo)促改革，以達(dá)標(biāo)促發(fā)展”的思路，不斷改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)水平，挖掘職教產(chǎn)教融合和校企合作新模式、新機(jī)制，培育臨渭職教專業(yè)特色、提升辦學(xué)品位，辦人民滿意的臨渭品牌職業(yè)教育。

1.深入學(xué)習(xí)宣傳《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》等，進(jìn)一步提高群眾對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)。

把職業(yè)教育放在全區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的全局考慮，認(rèn)真制定職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，并納入我區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃。

大力營(yíng)造職業(yè)教育發(fā)展的輿論氛圍，注重宣傳職校畢業(yè)生就業(yè)有路、升學(xué)有望、致富有方、創(chuàng)業(yè)成才的典型事跡，宣傳和表彰發(fā)展職業(yè)教育中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)單位和個(gè)人。

抓住我區(qū)高中入學(xué)高峰的機(jī)遇，對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行正確的教育觀、人才觀、擇業(yè)觀的引導(dǎo)，特別是在每年中考、高考前，深入做好宣傳引導(dǎo)工作，使學(xué)生、家長(zhǎng)全面了解職業(yè)教育，升學(xué)選擇更加準(zhǔn)確務(wù)實(shí)。

通過不斷增強(qiáng)職教的辦學(xué)實(shí)力，提高辦學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大社會(huì)影響，為職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。

2.在“十四五”期間，力爭(zhēng)設(shè)立臨渭區(qū)職業(yè)教育中心（公辦中等職業(yè)學(xué)校），以滿足臨渭區(qū)教育事業(yè)發(fā)展需要，滿足人民群眾對(duì)職業(yè)教育的多樣化需求，為臨渭教育發(fā)展再上新臺(tái)階、創(chuàng)建人民更加滿意的臨渭教育提供有力支持。

3.圍繞職業(yè)教育資源整合工作，加大民辦中等職業(yè)學(xué)校整合力度。通過對(duì)現(xiàn)有的民辦中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件進(jìn)行評(píng)估，對(duì)那些規(guī)模偏小、資源貧乏、辦學(xué)艱難的學(xué)校進(jìn)行調(diào)整，通過聯(lián)合、兼并、重組、劃轉(zhuǎn)等形式，從根本上實(shí)現(xiàn)職教資源的優(yōu)化組合。經(jīng)過資源整合和優(yōu)化配置，不斷改善辦學(xué)條件，更新實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，形成規(guī)模發(fā)展、集約發(fā)展、優(yōu)化發(fā)展的強(qiáng)大合力。大力扶持職業(yè)龍頭學(xué)校，使具有示范引領(lǐng)作用的民辦中等職業(yè)學(xué)校做大做強(qiáng)，讓中等職業(yè)教育充滿活力，打造我區(qū)職業(yè)教育品牌。

今后，我們將以高度的歷史使命感和政治責(zé)任感，持續(xù)加大職教改革力度，深入開展職教宣傳，營(yíng)造職教發(fā)展的良好氛圍。實(shí)施職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)，不斷增強(qiáng)我區(qū)職業(yè)學(xué)校社會(huì)影響力，致力打造臨渭職教品牌，辦人民滿意的職業(yè)教育。

渭南市臨渭區(qū)教育局

2021年2月24日